Auf dieser Seite werden Unterrichtsmaterialien und weitere Infos zur Verfügung gestellt, die Lehrer*innen an Volksschule und im Anfängerunterricht für Geschichte in der Sekundarstufe I nutzen können.

Unterrichtsmaterialien

Literaturhinweise

Museum und Primarstufe

Pleitner, Berit: Staunen, fragen, deuten. Grundschülerinnen und Grundschüler im Museum. In:  Kuhn, Bärbel / Popp, Susanne / Schumann, Jutta / Windus, Astrid (Hrsg.): Geschichte erfahren im Museum. St. Ingbert 2014, S. 37–43.

Zabold, Stefanie / Schreiber, Waltraud: So oder so erzählt – um das gleiche Früher geht es immer! Zur Auseinandersetzung von Grundschülerinnen und -schülern mit der Gemachtheit von Geschichte – Förderung von De-Konstruktionskompetenz. In: Becher, Andrea / Gläser, Eva / Pleitner, Berit (Hrsg.): Die historische Perspektive konkret. Begleitband 2 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn 2016, S. 65–84.

Rohrbach, Rita: Lernen im Geschichtsraum. Ein Überblick über Lehr- und Lernwege zu Beginn des historischen Lernens. In: Bergmann, Klaus / Rohrbach, Rita (Hrsg.): Kinder entdecken Geschichte. Theorie und Praxis historischen Lernens in der Grundschule und im frühen Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts. 2015, S. 71–116.

Schreiber, Waltraud: Die Entwicklung historischer Sinnbildungskompetenzen als Ziel historischen Lernens mit Grundschülern. In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Erste Begegnungen mit Geschichte. Grundlagen historischen Lernens. Bd. 1. Neuried 1999, S. 15–76.

Zeit/Zeitleiste und Primarstufe

Buchberger, Wolfgang / Eigler, Nikolaus / Kühberger, Christoph: Mit Concept Cartoons historisches Denken anregen. Ein methodischer Zugang zum subjektorientierten historischen Lernen (Praxisbeispiel: Wie lange dauert ein Jahrhundert?). Schwalbach/Ts. 2019, S. 60–68. Mehr...

Becher, Andrea / Schomaker, Claudia: Zeitleiste – Medium und Methode historischen Lernens. In: Becher, Andrea / Gläser, Eva / Pleitner, Berit (Hrsg.): Die historische Perspektive konkret. Begleitband 2 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn 2016, S. 100–111.

Arbeiten mit historischen Quellen

Eigler, Nikolaus: Olympische Spiele der Antike. Woher HistorikerInnen wissen können, wie es damals gewesen sein könnte. In: Buchberger, Wolfgang / Mattle, Elmar / Mörwald, Simon (Hrsg.): Mit Quellen arbeiten. Salzburg 2020, S. 101–106. Mehr...

Buchberger, Wolfgang / Eigler, Nikolaus / Kühberger, Christoph: Mit Concept Cartoons historisches Denken anregen. Ein methodischer Zugang zum subjektorientierten historischen Lernen. Schwalbach/Ts. 2019, S. 32–36 und S. 36–40. Mehr...

Becher, Andrea / Gläser, Eva: Geschichte erforschen mit historischen Quellen. Förderung historischer Methodenkompetenz mit vorstrukturierten Materialien. In: Becher, Andrea / Gläser, Eva / Pleitner, Berit (Hrsg.): Die historische Perspektive konkret. Begleitband 2 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn 2016, S. 40–52.

Kühberger, Christoph: Historische Fragekompetenz in der Primarstufe. In: Becher, Andrea / Gläser, Eva / Pleitner, Berit (Hrsg.): Die historische Perspektive konkret. Begleitband 2 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn 2016, S. 27–38.